、教育學(xué)選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　第1題 學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有(　　)

　　A.示范性

　　B.復(fù)雜性

　　C.主體性

　　D.長(zhǎng)期性

　　答案：A

　　解析：考點(diǎn)：本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，

　　應(yīng)試解難：示范性指導(dǎo)教師的言行舉止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象.教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，因此，教師必須以身作則，為人師表。首先.教師勞動(dòng)的示范注是由學(xué)生的可塑性、向師性和模仿心理特征決定的。其次，教師勞動(dòng)的示范性也是教師勞動(dòng)的主體性特點(diǎn)決定的。

　　第2題 教學(xué)的特殊形式是(　　)

　　A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.個(gè)別指導(dǎo)

　　D.小組教學(xué)

　　答案：B

　　解析：考點(diǎn)：本題考查教學(xué)組織形式的類(lèi)型。

　　應(yīng)試解難：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教樹(shù).在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。它適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教季設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

　　第3題 了解和研究學(xué)生包括(　　)

　　A.學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面

　　B.學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面

　　C.學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)兩個(gè)方面

　　D.學(xué)生家庭環(huán)境和社會(huì)關(guān)系兩個(gè)方面

　　答案：A

　　解析：考點(diǎn)：本題考查班主任工作的方法。

　　應(yīng)試解難：全面了解和研究學(xué)生是有效地開(kāi)展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生，包括學(xué)生個(gè)體和學(xué)生集體兩個(gè)方面。

　　第4題 《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了(　　)

　　A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

　　B.啟發(fā)性教學(xué)原則

　　C.因材施教的教學(xué)原則

　　D.鞏固性教學(xué)原則

　　答案：A

　　解析：考點(diǎn)：本題考查教學(xué)原則。

　　應(yīng)試解難：循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，能力得到充分的發(fā)展。《學(xué)記》中的“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”正是這個(gè)道理。

　　第5題 三結(jié)合的教育一般是指(　　)

　　A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

　　B.班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

　　C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

　　D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

　　答案：A

　　解析：考點(diǎn)：本題考查三結(jié)合的教育。

　　應(yīng)試解難：三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合，其中學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。

　　第6題 學(xué)生既是教育的對(duì)象、又是自我教育和發(fā)展的主體，其主觀能動(dòng)性的best高表現(xiàn)形式為(　　)

　　A.自覺(jué)性

　　B.獨(dú)立性

　　C.主動(dòng)性

　　D.創(chuàng)造性

　　答案：D

　　解析：考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的特點(diǎn)。

　　應(yīng)試解難：學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺(jué)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造掛：其中.創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動(dòng)性的best高表現(xiàn)。

　　第7題 家庭教育的主要特點(diǎn)是(　　)

　　A.融合性

　　B.情感化

　　C.理智性

　　D.全面性

　　答案：A

　　解析：考點(diǎn)：本題考查家庭教育的主要特點(diǎn)。

　　應(yīng)試解難：融合性是家庭教育的主要特點(diǎn)。即家庭教育與家庭生活是融為一體的.家庭教育與家庭生活在各個(gè)方面交叉滲透，而且隨著家庭生活的變化和受教育者的發(fā)展不斷地變換著形式和內(nèi)容。

　　第8題 我國(guó)近現(xiàn)代教育史中，特別把美育提出來(lái)，將體、智、德、美四育并列的人是(　　)

　　A.毛澤東

　　B.蔡元培

　　C.周恩來(lái)

　　D.朱自清

　　答案：B

　　解析：考點(diǎn)：本題考查美育。

　　應(yīng)試解難：在近現(xiàn)代教育史上，美育也受到重視。民國(guó)教育總長(zhǎng)蔡元培在1912年提出廢除尊孔讀經(jīng)的內(nèi)容，增加美育，“以美育代宗教”，將體、智、德、美四育并列。

　　第9題 中國(guó)開(kāi)始采用班級(jí)授課制是在(　　)

　　A.元朝末年

　　B.明朝末年

　　C.清朝末年

　　D.民國(guó)初期

　　答案：C

　　解析：考點(diǎn)：本題考查中國(guó)開(kāi)始采用班級(jí)授課制的時(shí)間。

　　應(yīng)試解難：1862年，清政府在北京開(kāi)辦的京師同文館中首次采用班級(jí)授課制。

　　第10題 衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志是(　　)

　　A.確立了班集體的奮斗目標(biāo)

　　B.選擇和培養(yǎng)了得力的班干部

　　C.有無(wú)正確的集體輿論

　　D.教育活動(dòng)的多樣性

　　答案：C

　　解析：考點(diǎn)：本題考查班集體形成的重要標(biāo)志。

　　應(yīng)試解難：集體輿論是在集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行。有無(wú)正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。

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